¿Qué es la Pedagogía?
viernes, 12 de agosto de 2016
MÉTODOS DE ESTUDIO
Relación de los
métodos con cada asignatura
Si el estudio no va acompañado de
un método y de unas técnicas de aprendizaje adecuadas que le permitan
comprender y retener lo aprendido, es muy difícil que el estudiante sea capaz
de reflejar en un examen los contenidos que se le exigen. EPL2R, Murder o el
2L2R2S son algunos de estos métodos que pueden ayudar a los alumnos a superar
con éxito sus estudios.
Estudiar, sí, pero estudiar con método. Comprender y asimilar los contenidos de la materia que se tiene que estudiar es esencial para que el tiempo dedicado al estudio se traduzca en aprendizaje, pero, ¿cómo se consigue? Esta misma pregunta se la han formulado a lo largo de los años muchos pedagogos y especialistas en el aprendizaje, llevándoles a desarrollar diversas estrategias, métodos o técnicas que aportan diferentes metodologías de estudio, que correctamente aplicadas pueden facilitar en gran medida el trabajo de los alumnos.
Estudiar, sí, pero estudiar con método. Comprender y asimilar los contenidos de la materia que se tiene que estudiar es esencial para que el tiempo dedicado al estudio se traduzca en aprendizaje, pero, ¿cómo se consigue? Esta misma pregunta se la han formulado a lo largo de los años muchos pedagogos y especialistas en el aprendizaje, llevándoles a desarrollar diversas estrategias, métodos o técnicas que aportan diferentes metodologías de estudio, que correctamente aplicadas pueden facilitar en gran medida el trabajo de los alumnos.
1.
Método Robinson: EPL2R (SQ3R)
Esta es una de las técnicas de
comprensión lectora más utilizada en Estados Unidos (SQ3R), permite disminuir el tiempo de estudio y aumentar la
habilidad para comprender la información. Consta de las siguientes fases:
Explorar: el primer paso de este
método consiste en realizar una lectura general del texto que debemos estudiar
para obtener una visión global. En esta lectura es muy importante atender a
todos los detalles que ofrecen pistas para comprender la lectura, tales como
los títulos, los subtítulos, el uso de negrita, las ilustraciones o los
gráficos.
Preguntar: en esta segunda fase
el estudiante debe adoptar una actitud crítica hacia lo que ha leído,
formulándose aquellas preguntas fundamentales sobre el texto que son las que se
tendrían que saber contestar después de la lectura, de modo que con ellas se
obtengan la claves más importantes que hay que aprender.
Leer: es la hora de leer nuevamente
el texto de una forma más detenida, intentado encontrar las respuestas a las
preguntas formuladas anteriormente, de modo que se convierta en una lectura
comprensiva del texto. En esta segunda lectura es conveniente aplicar algunas
técnicas de estudio como el subrayado.
Recitar:
repetir lo que se ha aprendido hasta ahora con las propias palabras, de manera
que podamos comprobar que se ha entendido todo el contenido.
Revisar:
esta parte consiste en hacer un repaso de todo lo leído, un paso imprescindible
para poder retener lo aprendido. Se debe realizar todas las veces que sea
necesario, hasta estar completamente seguro de que se han asimilado todos los
contenidos.
Este método, que debe su nombre a
las siglas en inglés de los pasos que incluye, comprende dos tipos de estrategias que
se combinan entre sí. Por una parte las cognitivas, que se utilizan para adquirir los
conocimientos y almacenarlos, y por otra las estrategias de motivación,
que permiten crear y mantener un ambiente adecuado para el estudio que
facilite concentrarse al estudiante.
Disposición: se refiere al ánimo
del estudiante al afrontar el estudio, sin una buena disposición ante el
estudio será imposible tener éxito.
Comprensión: el estudiante debe
comprender en primer lugar qué es lo que tiene que aprender para posteriormente
comprender lo aprendido.
Recordar: consiste en aplicar
técnicas nemotécnicas que le permitan lograr un recuerdo integral de la
información; parafrasear, formarse imágenes mentales o realizar síntesis son
algunas de estas técnicas.
Detallar: utilizando técnicas
como el esquema o el resumen, el estudiante debe detallar la información
contenida en el material de estudio.
Expandir: elaborar y responder
preguntas con base en lo aprendido para extender las ideas más importantes o
relevantes.
Revisar: revisar el proceso y el
resultado del trabajo realizado es el paso final, en él el estudiante debe
detectar las dificultades que se ha encontrado para modificar la estrategia en
caso de que sea necesario, de modo que logre una correcta adquisición de los
conocimientos.
Son las siglas de Directed
Reading Thinking Activity (actividad dirigida de lectura y razonamiento), un
método de comprensión lectora para realizar en grupo con varios estudiantes, de
modo que el profesor actúe de guía en todo el proceso. Consta de tres fases,
la primera de ellas es la predicción, a partir de una primera lectura de
únicamente el título y el primer párrafo, el estudiante debe predecir y
formular el contenido del resto del texto, seguidamente se leen algunos
párrafos más, y se confirma si las predicciones hechas por los estudiantes eran
o no correctas, permitiéndole corregir y formular nuevas predicciones. Este
proceso se repite hasta concluir el texto completo.
4.
Método Echegaray: 2L2S2R
Este método permite al estudiante
retener y comprender lo estudiado de una forma sistemática.
Lectura rápida: realizar una
primera lectura del texto para determinar sus contenidos y las partes en las
que se estructura.
Lectura lenta: consiste en una
segunda lectura comprensiva del texto, tratando de interpretar cada párrafo y
comprender las ideas principales.
Subrayado: buscar y resaltar lo
más importante del contenido de manera que resulte fácil volver sobre ello.
Síntesis: realizar un esquema de
los subrayado anteriormente, y sobre éste, redactar un resumen plasmando los
contenidos fundamentales.
Recitar: recitar en voz alta lo
aprendido, de modo que se fijen los contenidos y se detecten los puntos más
difíciles, hasta lograr memorizarlos.
Repasar: realizar un repaso de
lo aprendido de manera periódica, no sólo al terminar el proceso, sino también
pasados unos días.
Para matemáticas practicar, para
ciencias experimentar y para historia, relacionar. Estas son algunas de las
pautas que se recomiendan para que los escolares aborden el estudio de
determinadas asignaturas curriculares con garantías de éxito. Aunque en el
momento de estudiar deben prevalecer metodologías comunes para todas las
materias, para sacar el máximo partido a la jornada, se debe atender también a
las técnicas y los métodos más efectivos para cada una de ellas.
Estudio diferenciado
Razonamiento, concentración,
reflexión, análisis o memoria son algunas de las principales facultades que los
estudiantes deben poner en marcha cuando inician un proceso de aprendizaje de
una materia curricular. Todas ellas son esenciales, pero en el momento de abordar
la jornada de estudio, es conveniente que el alumno potencie y desarrolle en
mayor medida aquellas que son más efectivas y adecuadas para cada asignatura.
Cada estudiante tiene que adoptar
la metodología de estudio que le resulte más eficaz
Sin olvidar que cada estudiante
tiene que adoptar la metodología de estudio que le resulte más eficaz por sus
propias características particulares y su estilo de aprendizaje, cada
asignatura tiene una identidad propia y, por lo tanto, las técnicas de estudio
que se utilicen deben ser flexibles y diferenciadas para cada área de
conocimiento. Lo que sirve y es efectivo con una materia no tiene que serlo
necesariamente con otra. Por este motivo, para aprovechar al máximo las horas
de estudio, es necesario revisar con antelación los procedimientos y métodos de
trabajo que se adaptan mejor a cada asignatura curricular.
Analizar las materias
El primer paso que debe dar el
estudiante es analizar las exigencias de cada asignatura y, en función de
estas, orientar sus horarios, sus metodologías y sus pautas de estudio. Algunas
materias requerirán mayor esfuerzo y horas de estudio, otras pueden precisar en
ocasiones de ayuda externa y algunas, incluso, se favorecen del trabajo en
grupo. Del mismo modo, es posible que determinados temas o contenidos de la
materia exijan un estudio más reflexivo y comprensivo y otros, por el
contrario, requieran potenciar las habilidades prácticas y la resolución de
ejercicios.
Se debe atender a la metodología
de enseñanza del docente en el aula
El propio trabajo sobre la
materia proporcionará al alumno las principales pistas sobre cuáles son las
técnicas más adecuadas para superarla con éxito, pero también se debe atender a
la metodología de enseñanza del docente en el aula, para verificar cuáles son
sus exigencias y los aspectos que más valora de la asignatura. Con estas dos
premisas, se ha de sacar el mayor partido posible al estudio con los métodos
que más se ajustan a cada contenido.
Consejos para cada asignatura
•Matemáticas: es una asignatura
práctica que requiere claridad de ideas, rigor y comprensión por parte del
estudiante. Los especialistas recomiendan que se aborde con la mente muy
despejada, si es posible al inicio de la jornada de estudio. Para superarla con
éxito, es esencial que el alumno base el aprendizaje en los ejercicios
prácticos, evite las prisas y asiente bien los conceptos y operaciones previas
antes de proseguir con nuevos contenidos.
•Ciencias Sociales: son materias
que exigen una buena dosis de observación y reflexión, pero también del
ejercicio continuado de la memoria. Para retener de forma efectiva los
conocimientos, es recomendable hacer uso de técnicas de estudio como los
esquemas y resúmenes, que permiten detallar las ideas principales y establecer
relaciones entre ellas.
•Ciencias Naturales: el
aprendizaje de las materias de esta área, como conocimiento del medio, biología
o física y química, se basa en la intuición, la observación, el análisis y la
lógica. Es aconsejable para su asimilación el uso de recursos gráficos, como
los esquemas o los mapas conceptuales, que ayudan a asociar los conceptos
básicos y facilitan la memorización comprensiva.
El estudio debe basarse
también en la experimentación y la realización de actividades en grupo o
compartidas.
Para matemáticas practicar, para
ciencias experimentar y para historia, relacionar. Estas son algunas de las
pautas que se recomiendan para que los escolares aborden el estudio de
determinadas asignaturas curriculares con garantías de éxito. Y es que, aunque
en el momento de estudiar deben prevalecer metodologías comunes para todas las
materias, para sacar el máximo partido a la jornada, se debe atender también a
las técnicas y los métodos más efectivos para cada una de ellas.
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